素质教育大家谈（第9期）丨洪圣基谈“融合能力可教吗”_中国高等教育学会大学素质教育研究分会

撰稿：大学素质教育研究分会秘书处

2022年10月12日，由中国高等教育培训中心、大学素质教育研究分会、www.bifa88.com-88bifa必发官网-bifa88人文素质教研部联合推出的“素质教育大家谈：‘四新’背景下的素质教育”专题系列报告第9期成功举办。报告由大学素质教育研究分会理事长李和章主持，邀请了韩国教育教养学会前任主席洪圣基（Hong,Sung Ki）分享“融合能力可教吗”。“专家圆桌研讨+视频直播”的报告形式吸引了近1000人参加，其中收看直播845人次，点赞1141人次。

洪圣基以“融合能力如何讲授”为问题，引出对融合教育的思考。他首先介绍了韩国学生融合能力培养的情况：韩国对学生的融合能力非常重视，但实施效果并不理想，相关研究仍较为缺乏。洪圣基阐释了Multidisciplinary（多学科）、Cross disciplinary（跨学科）、Interdisciplinary（交叉学科间）及Transdisciplinary（融合学科）四种概念的异同点，他认为Transdisciplinary是与融合教育思想最为接近的概念，两者的核心差异在于是否引入了新的视角或语境，并通过列举多个学习与生活中的实际案例来诠释视角变化衍生的创意融合。最后，洪圣基强调融合能力的基础是思维的流畅性和创造性，融合教育的目的一方面是为了更好地解决现有问题，另一方面是为了创造新的事物以发挥更广泛的用途。融合教育的最终目的是形成一种和谐的状态，它应当贯穿在个体整个成长过程中。洪圣基希望未来将对融合教育进行更深入的解读与探索，也期待与中国在融合教育方面的长远合作。

在专家圆桌研讨环节，研究分会秘书长庞海芍、学术委员王晓阳、www.bifa88.com人文学院研究生辛晓洁等人就“人文教育发展、韩国大学通识教育情况、融合教育如何转变视角”等问题与洪圣基进行了精彩交流。洪圣基也对直播平台中提出的“融合教育的具体实施方法”等问题进行了解答。

李和章对此次报告进行了总结。他指出洪教授以“多视角观察”“多维度思考”进行了精彩的分享，对教育工作者有很好的启发。尤其是中国优秀传统文化中有许多关于观察与体悟不同的诗句意境，提醒我们观察事物时关注主体的变化，培养创造性融合思维的深刻哲理。

素质教育大家谈：“四新”背景下的素质教育专题系列报告第10期将于11月16日（星期三）19：30推出，邀请中国农业大学副校长林万龙分享“素质教育与新农科人才培养”，具体信息及后续系列报告将在中国高等教育培训中心、大学素质教育研究分会、www.bifa88.com-88bifa必发官网-bifa88人文素质教研部网站、公众号发布，敬请关注！

（审核：庞海芍）

【系列报告往期回顾】

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