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2018-11-22 来源： 浏览量（）
“生”说、“事”说和“数”说研究生教育质量2018
一、“生”说研究生教育质量
（一）拿什么衡量研究生满意度
本次满意度共调查了109个研究生培养单位，其中“985工程”高校33所，“211工程”高校24所，其他高校52所。
（1）调查对象按性别分，男生28636人，占45.3%，女生34530人，占54.7%。
（2）按培养层次分，硕士研究生55219人，占87.4%，博士研究生人7947，占12.6%,；硕士研究生中，一年级23073人，二年级19613人，三年级12533人；博士研究生中，一年级2628人，二年级2288人，三年级1699人，四年级及以上1332人。
（3）按培养类型分，学术学位研究生42042人，占66.6%（具体学科分布情况见表5-1），专业学位研究生21124人，占33.4%。
（二）“我们”对培养质量满意吗
1.研究生总体满意度
研究生对研究生教育的总体满意率达到71.2%
（1）不同性别群体相比，男生对研究生教育的总体满意率为71.0%，女生对研究生教育的总体满意率为71.4%
（2）培养单位中，“985工程”高校研究生对研究生教育的总体满意度最高，满意率达到了72.8%，其次是 “211工程”高校（71.9%），其他高校对研究生教育的总体满意度最低，满意率为68.0%
（3）在各学科门类学术学位研究生中，哲学研究生的总体满意度最高，满意率达到80.1%。
（1）博士生的总体满意度高于硕士生。博士生的总体满意率达74.1%，硕士研究生总体满意率为70.8%
2.课程教学满意度
研究生对课程教学的满意率为69.0%，比总体满意度低2.2个百分点。
（1）“211工程”高校研究生对课程教学的满意度最高，满意率达到70.0%，其他高校研究生较其他类型培养单位满意率最低，仅为67.4%
（2）对课程体系合理性的满意率只有65.3%；课程前沿性的满意率只有65.7%
（3）对于课程教学的效果，研究生的评价普遍偏低，尤其是对提升实践能力、提高创新能力满意率仅有61.2%、61.1%。
3.科研训练满意度
研究生对科研训练的满意率为69.1%%，比总体满意度低2.1个百分点
“985工程”高校研究生对科研训练的满意度最高，满意率达到了71.2%；其次是“211工程”高校（68.6%）。
（1）博士生对科研训练的满意率达到77.0%，而硕士生为68.0%。
（2）研究生对参与科研项目的学术含量评价较低，满意率为60.6%；科研补贴表示满意的研究生仅占42.8%。
4.指导教师满意度
研究生对指导教师的满意率为84.2%，远高于总体满意度。
5.管理与服务满意度
研究生对管理与服务的满意率为70.1%，比总体满意度低1.1个百分点。
6.专业学位研究生满意度
专业学位研究生对研究生教育的总体满意率为72.0%，比2017年提高了0.7百分点，高于学术学位研究生的总体满意率（70.9%）。
二、“事”说研究生教育质量（2018）
（一）十大热点——2017年度研究生教育质量事件
1.国家颁布《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，绘制研究生教育改革与发展蓝图
2.国家公布“双一流”建设的实施办法和建设名单，推动高校及学科建设快速发展
3.国家颁布《博士硕士学位授权审核办法》，学位授权审核十年后再次启动
4.全国第四轮学科评估结果公布，各个领域学科建设成效显著
5.国家开展2017年学位授权点专项评估工作，提升高校学位点建设水平
6.教育部召开全国博士研究生教育综合改革试点会议
7.国务院发文推进产教融合，大力支持培养创新创业人才
8.国家提高博士研究生助学金补助标准，调动青年高端人才积极性
9.全球首届研究生教育学国际会议举行，探索研究生教育学科发展
10.高校须多管齐下防范学术不端行为，加强科研诚信建设
（二）2017年度研究生教育质量示范单位——江苏省教育厅
1.强化顶层设计，编印《江苏省学位与研究生教育发展“十三五”规划》
2.加强统筹推进，大力实施高水平大学建设工程
3.注重体系建构，系统推进江苏学科建设
4.强调提升质量，统筹推进江苏研究生教育工作
（1）持续实施“一个工程”
（2）深入推进“两项改革”
（3）着力抓好“五大质量保障”
5.江苏省研究生教育特色举措
（1）产业教授制度：以深化产教融合提升质量
（2）研究生工作站：以实施联合培养提升质量
（3）举办科创活动：以搭建培养平台提升质量
（三）研究生导师楷模--南京理工大学王泽山院士
作为2017年国家最高科技奖得主，王泽山院士在研究生培养上秉持率先垂范、言传身教的师道修养，年逾八旬还长年坚持亲自野外试验、亲手调试设备、分析一手数据，身体力行地教给学生正确的科研态度和工作习惯。注重对学生德行的培养
导师秘籍：（1）重视学生科研态度的养成，鼓励学生敢于质疑、不盲从。（2）因材施教，重视培养学生科研创新能力。（3）注重培养学生的国际化视野。（4）注重科研成果转化，将科学研究扎根实践。（5）注重对一线人才的培养，为与之有合作关系的科研院所、企业精心培养相关技术人才。
三、“数”说研究生教育质量（2018）
（一）研究生培养单位数首次突破800个
2017年全国共有研究生培养单位815家，比2016年增加22家。培养单位中有普通高校578家，比2016年增加2家，科研机构237家，比2016年增加20家。
（二）在校研究生数首次突破260余万
2017年，我国在校研究生共计2639561人。其中，博士研究生共计361997人，占比13.71%，硕士研究生2277564人，占比86.29%；学术学位研究生共计1289020人，占比48.83%，专业学位研究生1350541人，占比51.17%。.
（三）研究生招人数首次突破80万，增长率大幅提高
（1）2017年研究生招生首次突破80万人，达到806103人，较上一年增长20.84%，比2009-2016年研究生招生规模年均增长约4%的增长率大幅提高，其中，博士研究生83878人，硕士研究生722225人。
图1－1 2006-2017年研究生招生规模增长情况
（2）招收的硕士研究生中，专业学位硕士研究生占比首次突破50%，达到55.68%。
（3）从各学科招生人数来看，招生人数最多的是工学，282095人，占比34.99%；其次是管理学和医学，分别占比为15.00%和10.74%。
图1－2 2017年各学科门类招收研究生所占比例
（4）2017年，42所“一流大学建设高校”招收硕士研究生22.21万人，约占全国硕士招生比例的31%；招收博士研究生4.22万人，约占全国博士招生比例的50%。
（四）研究生导师数首次突破40万
2017年全国共有研究生指导教师403135人，首次超过40万人，同比增长6.38%。其中，研究生指导教师中有正高级职称191716人，副高级职称182004人，中级职称29415人；博士生指导教师20040人，硕士生指导教师307271人，博士、硕士生指导教师75824人。
图1－3 2007-2017年研究生导师数的增长情况
（五）博士生助学金有所提高
2017年春季学期起，将地方高校博士生标准由每人每年不低于10000元提高至13000元，将中央高校博士生标准由每人每年12000元提高至15000元。
（六）研究生教育质量总体指数为86.0
选取2016年为指标数据基准年，得到2017年研究生教育质量指数为86.0，表明研究生教育质量处于良好状态。
（七）专业学位研究生招生占比首次突破50%
（1） 2017年，专业学位研究生招生规模显著扩大，招生规模较比上年增长43.4%，招生人数超过40万人，占研究生招生总量的50.2%。
（2）2017年在校专业学位研究生为135.05万人，占在校研究生数的51.2%，是2009年的10.5倍。
图1－4 2009-2017年专业学位研究生增长情况
（八）来华留学研究生首次突破4万人
（1）2017年共有来自180个国家的5.86万名中国政府奖学金生在华学习，占总数的11.97%。其中，硕博研究生合计4.08万人，占奖学金生总数的69.57%，比2016年增加了20.06%。
（2）前10位生源国稳中有变，依次为韩国、泰国、巴基斯坦、美国、印度、俄罗斯、日本、印度尼西亚、哈萨克斯坦和老挝。
（供稿：研究生教育研究中心 编辑：Jia Xiaofei）
