首页 > 研究生教育学专题 > 实践者的研究生教育学知识：层次、供求与生态
2022-10-27 来源： 浏览量（）
实践者的研究生教育学知识：层次、供求与生态
彭湃1 吴堂高2
1.华中科技大学教育科学研究院 2.中国地质大学（武汉）研究生院
摘要：认为实践导向是研究生教育学的基本特点,实践者是学科知识的主要受众。学科知识可以粗略分为经验、事实、方法、理论与智慧五个层次,其价值、积累与习得在实践者间存在较大差异。实践者的知识需求具有多主体性、多样性、显性与隐性需求并存、合理与不合理需求同在的特点。学科知识的供给则表现出主体多元、总量不足、结构不平衡以及供求衔接不畅等特征。指出研究界和实践界应共同努力,营造多方参与、各安其位和机会充足的研究生态,促进学科由初创到成熟的转变。
关键词：研究生教育学;知识供求;研究生态;
DOI：10.16750/j.adge.2021.05.009
专辑：社会科学Ⅱ辑
专题：高等教育
分类号：G643
（摘自：《学位与研究生教育》2021年第5期 编辑：Wang Jing）
