摘要：目前，有三大困境制约着我国高校通识课程的建设和发展。其一是对通识教育课程在大学中的定位不清，通识课程发展空间受到公共必修课制约；其二,通识选修课面临“内容杂、结构乱、质量差、地位低”的困境，难以担负通识教育重任；其三，通识课程建设与管理受到现行大学组织制度的制约。解决了这些困境也就找到了通识教育课程建设的出路。
关键词：通识课程；通识教育；文化素质教育
全文下载：通识教育课程建设的困境与出路
