2018年7月11日至18日，中国高教学会大学素质教育研究分会庞海芍秘书长受美国核心文本与课程协会（Association for Core Texts and Courses，简称ACTC）邀请参加了人文教育主题研讨会“全球和亚洲通识教育文本选择——我们的学生应该读些什么？”会议由ACTC联合Concordia University、纽约大学、香港中文大学等联合主办。
来自美国、中国大陆及香港、印度、新加坡等国家和地区的四五十所大学60余位学者参加了会议。会议主要围绕核心课程的文本选择，进行跨大学、跨文化的交流与研讨，加强东方和西方的沟通与对话，致力于推动全球的通识教育。研讨的议题包括：在全球化的进程中，东方和西方的素质教育和通识教育是否也置身其中？如何进行文化、艺术、科学的教育，选择好核心文本？什么样的素质教育和通识教育既能表达传统，也可以沟通东西方文化？等等。会议安排了4场大会报告，11个分论坛发言和讨论及闭幕总结。来自中国的www.bifa88.com-88bifa必发官网-bifa88、武汉大学、中山大学、湖南大学、厦门大学、香港中文大学、香港浸会大学、香港理工大学，以及西方的纽约大学、哥伦比亚大学、Pepperdine大学、Valparaiso University、Temple大学、Hope大学,Luther学院等众多代表进行了发言与讨论。
庞海芍秘书长在大会上做了题为“素质教育和通识教育在中国”的主题报告。报告解读了素质教育的内涵以及提出和实践的背景；分析了通识教育在中国的两次传播；分享素质教育和通识教育在中国的实践，包括通识课程建设，第二课堂活动，以及通识教育学院、博雅学院、住宿学院等人才培养模式改革情况。发言受到了与会代表的普遍欢迎。
其他的大会报告分别是：香港中文大学哲学系程中义教授报告了“知识与美德：作为生活教育的儒教”，Valparaiso University的Jennifer Prough教授报告“21世纪的亚洲核心文本：挑战与回报”。香港中文大学梁美仪报告了：通过阅读经典复兴通识教育——港中文开设与自然对话、与人文对话经典阅读类通识核心课程的经验；武汉大学李建中分享了开设人文社科经典导引、自然科学经典导引课程的经验；香港浸会大学Hong Kong Baptist University通识教育中心主任Reza Hoshmand,以“To Be or Not to Be an Integrative GE Curriculum: That is the Question for General Education at Hong Kong Baptist University”为题，介绍了浸会大学通识课程情况。纽约大学博雅研究项目组主席Peter Diamond介绍了纽约大学核心课程的全球化文选读情况以及中国的儒家对现代民主的沉思；Jeannine Chandler分享了“通过角色扮演游戏学习中国历史的教学经历；Nancy M. Reale分享了讲授汤显祖牡丹亭的经验。
通过参加此次会议，收获有三：
一是深刻了解到中外大学都开始把经典阅读作为通识课程的重要教学方式，通过阅读经典学习如何做人做事，联系现实进行反思，收到了较好的教学效果。这种课程教学方式值得我国人文核心课程建设学习借鉴
二是认识到西方大学非常重视对东西方文化经典的学习，尤其是关注孔子、孟子、庄子等的经典阅读，对中国的文学作品、书法艺术等也有一些涉猎。此现象值得我们关注。在全球化的浪潮中，关注多元文化、沟通东方和西方变得日益重要。
三是进一步加强了素质教育研究会与ACTC以及参会大学和学者的联系，为继续保持联系和合作奠定基础。通过交流，他们了解了中国的素质教育及文化素质教育，并在美国及西方广泛传播。大学素质教育研究会也于2017年发出倡议，将素质教育直接翻译为Suzhi Education，并于2017年应英国The Springer Reference Editorial Team邀请为Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory编写了词条：Suzhi Education, Liberal Education and Their Comparison。
（审核：庞海芍）
