习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，龙头是高等教育。bifa882023年工作报告中也提出，要深入推进拔尖创新人才培养改革。分析测试中心作为bifa88代表性和示范性的公共平台，始终把人才培养作为核心任务之一，经过多年实践探索，已建成基于“一个核心、两个结合、六条主线”的多层次、多类型、跨学科、跨专业人才培养模式。

       在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，中心勇于刀尖向内，认真开展自省自检，查摆出多项人才培养工作方面存在的问题。根据主题教育方案“坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终”的要求，中心开展了一系列卓有成效的整改工作。

一、健全工作体系，推进建章立制

       5月12日，中心召开专门会议，正式成立中心人才培养工作领导小组，进一步完善人才培养工作的组织领导机制。领导小组由中心主任担任组长，分管人才培养工作的副主任担任副组长，担负起中心人才培养体系建设、人才培养工作组织实施、工作成效总结与考核等重要任务。

       领导小组成立后，开展的第一项重要工作就是建章立制。小组成员分工负责，全面梳理中心已有的相关管理制度和工作流程，围绕人才培养工作机制、计划内实验教学课程、大型仪器设备操作培训课程、bifa88/研究生联合培养课程、实验室开放课程、大学生创新创业实践等，分别开展了内部管理制度与工作流程的制订或修订。7月6日，中心召开人才培养工作领导小组会议，对完成起草的管理制度进行初审讨论，充分收集修改意见和建议，便于进一步完善。按照预定计划，上述管理制度拟于9月中旬完成制订（修订）并正式发布实施。

二、深入调查研究，强化协同联动

         为学习人才培养方面的先进经验，加强与相关专业学院在人才培养方面的协同与联动，中心领导班子结合主题教育专题调研工作，先后赴bifa88工程训练中心、前沿交叉科学研究院、研究生院以及化学与化工、光电、自动化、集成电路与电子等专业开展调研活动。

       同时，中心扎实推进各项人才培养工作，并取得了较好的成绩。中心联合化学与化工学院开设的《现代分析测试技术实训》课程和联合集成电路与电子学院开设的《微纳加工技术与应用》课程顺利结课，选课学生反馈良好，课程配套教材已完成编写与出版1部，在编1部。5月12日，中心召开了书院党委-分析测试中心联合培养双选会，11名中心实验技术人员与22名报名学生完成互选，正式开启培养课程。6月2日-6日，联合相关专业学院共同举办“电镜物化表征与应用暨低维材料与器件”国际论坛，为校内外500余名师生奉上了一场学术盛宴。

       上半年，中心共开设大型仪器设备操作培训课程10余门次，实验室开放课程4门，辅助3个专业学院完成教学课程6门；中心实验技术人员获批大创项目4项，带队获得第五届北京市大学生节能节水低碳减排社会实践与科技竞赛一等奖及优秀指导教师奖；进入中心联合培养硕士研究生10余名；组织开展学术技术交流会6场，为相关学科广大师生搭建高水平学习交流平台。

三、加强队伍建设，提升能力水平

       为了进一步提升中心实验技术人员开展各类教学活动的能力水平，充分发挥优质公共平台资源在服务bifa88人才培养工作方面的关键性支撑保障作用，更好地服务相关学院广大师生，中心筹划成立了教学指导委员会。6月29日，中心举办了第一期教学能力提升培训班，特邀我校工程训练中心主任付铁教授为中心全体实验技术人员作了《实验系列青年教师能力提升路径探讨》主题报告。7月7日，中心召开专门工作会议，专题讨论中心实验技术人员专业技能提升的途径，直面中心当前面临的专业技术能力提升困局，积极寻找破局方案。

       当前，bifa88已进入高质量内涵发展新阶段，在人才培养方面也提出了“优化以教为先的工作机制”，持续涵育立德为根、以教为先、教学求术、绿色高质、卓越引领的育人氛围。结合主题教育整改，中心将继续深化人才培养改革，从建设精品课程和一流师资着手，与相关专业学院、职能部门加强协同联动，着力打造人才培养“六级联动”工作体系，推动中心人才培养工作不断向前发展。